Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes y Pensamiento Crítico
Nivel: Educación Primaria – 6° Grado
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Tema Central: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): El alumno infiere la intención del autor al utilizar los siguientes elementos: movimiento, gesto, forma, sonido y/o color en una manifestación cultural y artística, y compara sus ideas con las de sus pares.
Problema por atender: Falta de pensamiento crítico sobre las funciones del arte dentro de una expresión artística.

⧫ Proyecto Comunitario: “El arte de mi comunidad: Entre realidad y fantasía”
Descripción: A través de la exploración de manifestaciones culturales locales (danzas, murales, música, leyendas, etc.), los estudiantes identificarán elementos simbólicos que mezclan realidad y fantasía. Posteriormente, crearán una obra artística colectiva y la presentarán a la comunidad escolar, argumentando la intención de sus decisiones estéticas y el simbolismo cultural detrás de su creación.

SESIÓN 1 – Descubriendo nuestra identidad cultural

Propósito:
Reconocer manifestaciones culturales locales que integran elementos simbólicos de realidad y fantasía.

Actividades:

1. Dinámica de exploración inicial:
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Qué manifestaciones artísticas conoces en tu comunidad que mezclen la fantasía con lo real?”
   
   
   • Mapa colectivo: En papelógrafos, los alumnos colocan post-its con ejemplos de danzas, pin