Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Ámbito: Lenguaje y Comunicación – Interdisciplinar con Educación Socioemocional
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes
Perspectiva: Comunitaria e Inclusiva
Pregunta orientadora del proyecto comunitario: ¿Cuáles son mis emociones y cómo las expreso en mi comunidad?
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

SESIÓN ÚNICA – “MI EMOCIÓN TIENE VOZ Y LENGUAJE”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan y expresen sus emociones, necesidades e ideas utilizando múltiples formas de comunicación (oral, corporal, visual, sonora y comunitaria), con base en los lenguajes que conocen y emplean en su entorno.

MATERIALES:

• Tarjetas con imágenes de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, calma)


• Láminas con escenas de la vida cotidiana comunitaria


• Instrumentos de percusión simples (maracas, tamboritos, sonajas)


• Tela de colores para dramatización


• Carteles con palabras clave (emoción, necesidad, gusto)


• Cuento “La emoción de Juana” (cuento creado por la docente con personajes de la comunidad)


• Rincón de expresión (alfombra, cojines, espejo, dibujos de signos y señas básicas para emociones)

SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDAD INICIAL – (10 minutos) “Reconozco mis emociones”
Propósito: Que los niños identifiquen y no