La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

Tatiana angulo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Inicial 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Área: Interdisciplinaria (Ciencias Naturales, Educación Artística, Lenguaje y Comunicación)


Título de la sesión: “Exploradores de la Naturaleza: colores, texturas y sonidos del mundo”


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los niños y niñas, mediante la exploración con sus sentidos, descubran y comparen diferentes materiales naturales (hojas, piedras, palitos, tierra, flores, agua) para identificar sus características y propiedades, desarrollando su pensamiento crítico a partir de la formulación de preguntas, hipótesis y soluciones creativas ante un reto lúdico.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. MOMENTO INICIAL (10 minutos)
    — Activación del saber previo y motivación (En círculo)
    La docente propone una “caja misteriosa” que contiene elementos de la naturaleza (hojas secas, piedras lisas, flores, agua en un frasco, ramitas de árbol).
    La docente dice:
    “Hoy vamos a ser científicos y exploradores. Dentro de esta caja hay materiales sorprendentes del mundo que nos rodea. ¿Qué creen que hay en la caja? ¿Qué podríamos hacer con lo que encontremos?”
    Se promueve la participación a través de la formulación de preguntas:



  • ¿Dónde podemos encontrar estos mate