El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Historia y Formación Cívica y Ética
Problema a abordar: Conocer la diversidad lingüística y el origen de las palabras que utilizamos actualmente

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO: “Mi lengua, nuestro legado”

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Concienciar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística de su entorno, promoviendo la valoración y preservación de las lenguas como parte fundamental del patrimonio cultural de las comunidades, mediante la investigación colaborativa, entrevistas a hablantes de lenguas originarias del entorno y la elaboración de un mural lingüístico comunitario.

SESIÓN 1: ¿Qué es una lengua y por qué cambia?

⟶ Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación de conocimientos previos: Se presenta la pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿Todas las personas hablan igual? ¿Por qué algunas palabras cambian con el tiempo?”


• Se motivará a los estudiantes con un breve video introductorio sobre la diversidad lingüística en el mundo (3 minutos).


• En lluvia de ideas, se anotan en el pizarrón palabras que los alumnos consideren “raras”, “de antes” o “que sus abuelos usan”.

⟶ Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exposición dialogada por parte del docente sobre las características del lenguaje, la diferencia entre lengua y dialecto, y cómo las lenguas e