Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1º Secundaria
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Problema a resolver: Los alumnos no conocen los procesos vitales de los seres vivos, especialmente el proceso de nutrición.
Objetivo (PDA): El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

SESIÓN 1: ¿Qué hace que algo esté vivo?

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de diferentes seres (una roca, una planta, un perro, una persona, un robot) y se pregunta: ¿Cuál(es) de estos están vivos? ¿Por qué?


• Se guía una conversación breve en la que los alumnos expresan sus ideas, y se anotan en el pizarrón las palabras clave: “nutrición”, “relación”, “reproducción”.


• Se introduce la pregunta generadora de la sesión: ¿Qué procesos hacen que algo esté vivo?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos trabajan en equipos colaborativos para analizar una tabla comparativa de distintos seres vivos (un alga, una bacteria, una hormiga, una rana, un ser humano) y sus funciones vitales.


• Se les entrega una guía de indagación con estas preguntas:
  
  
  1. ¿Cómo se alimenta cada uno?
  
  
  2. ¿Cómo responde al medio que lo rodea?
  
  
  3. ¿Cómo se reproduce?
  
  
  
  


• Investigan brevemente con libros o tabletas (si están disponibl