Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación de Clase – Comunidad
Grado: 3° de Primaria
Asignatura principal: Español
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales:
– Proyecto comunitario
– Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
– Artes y experiencias estéticas
– Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética, Educación Artística y Participación de la familia
Problema a atender: Falta de apoyo de los padres de familia a los alumnos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Producto final del Proyecto Comunitario:
Creación colectiva de un cuaderno ilustrado con juegos tradicionales de la comunidad acompañado de textos instructivos elaborados por los alumnos. Este cuaderno será presentado en una jornada lúdica-cultural abierta a madres, padres y cuidadores.

Secuencia Didáctica

SESIÓN 1 – Explorando textos instructivos a través de los juegos

Propósito de la sesión:
Reconocer la función y estructura de los textos instructivos con énfasis en los recursos gráficos.

Actividades:

1. Apertura (10 minutos)
   – Dinámica de integración: Juego “Pasa el objeto” acompañado por una canción tradicional.
   – Pregunta detonadora: ¿Qué tipos de textos usamos para saber cómo jugar o cómo hacer algo?
   – Registro de ideas en cartel colectivo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   – Lectura colectiva de dos instrucciones para juegos tradicionales (ej. la cuerda y el trompo), destacan