El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PREESCOLAR 2º
Área: Pensamiento Matemático
Campo: Pensamiento espacial y forma
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Subtema interdisciplinario: ¿Qué es un cubo y para qué sirve en nuestro entorno?

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas utilizando el pensamiento crítico para argumentar su uso y función en contextos reales.

Metodología: Aprendizaje por indagación con enfoque en pensamiento crítico.

Problema a atender:
Los alumnos desconocen qué es un cubo y sus usos en su entorno cotidiano. Se busca que, mediante el reconocimiento espacial, el diálogo y la exploración activa, los estudiantes descubran y comprendan esta figura geométrica tridimensional.

ENFOQUE: Pensamiento Crítico
Se promoverá que los niños hagan preguntas, observen, analicen, confronten ideas, argumenten y lleguen a conclusiones propias sobre el cubo y otras formas geométricas desde un enfoque creativo y reflexivo.

SESIÓN 1: ¿Qué formas nos rodean?

Propósito: Explorar y reconocer las formas geométricas presentes en el aula y entorno inmediato, iniciando con una indagación guiada.

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 min):
   
   
   • Ronda de preguntas: “¿Qué formas conocen?”, “¿Han visto algo que tenga forma de caja?”, “¿Qué pasa si lo dibujamos?”.
   
   
   • Se presentan imágenes de objetos cotidianos (una pelota, una caja, una ventana, un cono de helado).
   
   
   • Los niños eligen los obje