Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Matemáticas
Primaria – 1º Grado
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación con integración interdisciplinaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: Dificultad con las operaciones básicas mediante el algoritmo convencional

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Competencias que se favorecen:

• Utiliza técnicas y estrategias no convencionales para resolver problemas.


• Representa información matemática de forma concreta, pictórica y simbólica.


• Desarrolla pensamiento crítico al plantear y verificar posibles soluciones.

Material didáctico:

• Regletas Cuisenaire, fichas, tapitas, tarjetas con signos matemáticos


• Pizarrón magnético o rotafolios


• Lápices de colores y hojas blancas


• Tarjetas con situaciones-problema del entorno escolar (realidad cercana de los alumnos)


• Video breve con historia visual donde los personajes resuelven un problema con sumas y restas


• Cuento ilustrado con desafíos matemáticos

Metodología: Aprendizaje por Indagación
El alumno construye el conocimiento a partir de la exploración activa, formulando hipótesis, experimentando, comprobando y reflexionando.

SESIÓN 1: Explorando la suma y la resta en mi entorno

Propósito: Activar el