Explorando Cuentos y sus Elementos Culturales
Mariana Flores- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula
Grado: 3º de Primaria
Área: Lengua Materna y Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema central: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Objetivo (PDA): El alumno desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.
Problema a atender: Mejorar la comprensión lectora mediante la indagación y análisis de textos.
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Secuencia Didáctica General
Nombre del Proyecto: "Contamos nuestra historia"
Producto final del proyecto: Creación y socialización de un cuento original que represente la cultura local o familiar, con estructura narrativa clara y solución de un conflicto.
SESIÓN 1: Explorando Cuentos y sus Elementos Culturales
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Identificar e interpretar los elementos fundamentales de un cuento, incluyendo su vínculo con las culturas y tradiciones, mediante la lectura comprensiva de diferentes cuentos populares.
Actividades:
- Apertura (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: ¿Qué cuentos conoces? ¿Quién te los ha contado? ¿Sobre qué tratan?
- Breve diálogo en grupo acerca del significado de la palabra “cultura” y cómo los cuentos pueden reflejarla.
- Desarrollo (25 minutos)
- Lectura compartida de dos cuentos breves de tradición oral (uno indígena local, otro de una comunidad diferente).
- Los alumnos, en parejas, completan un organizador gráfico identifican