Descubriendo los textos discontinuos de nuestra comunidad
Mariana Flores- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de 3º de Primaria
Asignatura: Español
Tema central: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento crítico
Problema transversal: Dificultades en la comprensión de textos reflexivos
Propósito didáctico anual (PDA):
El alumno reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información, reconociendo la función de los textos discontinuos como herramientas de uso común en contextos comunitarios.
Título del Proyecto Comunitario:
“¡Organizamos nuestra Feria Cultural Escolar!”
Descripción general del proyecto:
Los alumnos participarán en la organización de una Feria Cultural en su comunidad escolar. A través de este proyecto, explorarán diferentes textos discontinuos (como calendarios, horarios, instructivos, listas de verificación y mapas) para planear actividades, tomar decisiones y comunicar información relevante.
Este proyecto permitirá que los alumnos comprendan cómo los textos discontinuos sirven para organizar la vida comunitaria, al mismo tiempo que se refuerza su comprensión lectora, especialmente en alumnos con dificultades ante textos reflexivos, mediante actividades colaborativas, visuales y contextualizadas.
Secuencia didáctica por sesiones
⧫ SESIÓN 1: Descubriendo los textos discontinuos de nuestra comunidad
Propósito: Identificar textos discontinuos presentes en el entorno escolar y comunitario y reflexionar sobre su utilidad.
Actividades:
- Activación de conoci