Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas

Luci Peña
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 2º
Tema: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interdisciplinario, Inclusivo, Formativo


PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos que provienen de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer; el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


PROBLEMA GUÍA:
¿De dónde provienen algunos alimentos que comemos y cómo se relaciona esto con el cuidado del entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas de forma responsable?


ÁREAS CURRICULARES INVOLUCRADAS:



  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

  • Educación Socioemocional

  • Lenguaje y Comunicación

  • Expresión Artística


ENFOQUE DE INCLUSIÓN:
La planeación contempla estrategias diferenciadas para atender a estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje, estilos diversos y contextos culturales. Se promueve la participación de todos mediante trabajo en equipo, apoyo visual, lenguaje claro, uso de objetos reales y materiales manipulativos.


SESIÓN 1: ¿De dónde vienen los alimentos que comemos?


Duración: 45 minutos
Modalidad: Trabajo en equipo | Asamblea | Exploración | Juego simbólico



  1. Inicio (10 min)
    ● Actividad de ambientación:
    La docente muestra una canasta con diferentes alimentos (manzana, zanahoria, pan, leche, queso, huevo). Se propone una dinámica participativa en cí