Estudio de los números

Alma Cruz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
𝗔́𝗥𝗘𝗔: Matemáticas
𝗘𝗝𝗘: Estudio de los números
𝗗𝗨𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡: 2 sesiones de 45 minutos
𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔: Aprendizaje por indagación
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘 𝗧𝗥𝗔𝗡𝗦𝗩𝗘𝗥𝗦𝗔𝗟: Interdisciplinariedad – Lengua materna y Pensamiento crítico


𝗣𝗗𝗔 (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗦𝗢𝗖𝗜𝗢𝗙𝗢𝗥𝗠𝗔𝗧𝗜𝗩𝗔:
Muchos alumnos pueden repetir los números de memoria, pero no comprenden el valor de las cifras dentro de un número. Entender el valor posicional les permite desarrollar habilidades numéricas esenciales para operar, resolver problemas y establecer relaciones lógicas.


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𝙎𝙀𝙎𝙄𝙊́𝙉 𝟭: Exploramos los números y su posición


𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢: 45 minutos
𝗔𝗖𝗧𝗜𝗩𝗜𝗗𝗔𝗗𝗘𝗦 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗦𝗘𝗖𝗨𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔:



  1. 𝙄𝙣𝙞𝙘𝙞𝙤 (10 mins):



    • Se plantea una situación problema atractiva: “Imagina que eres un explorador y encuentras un código con varios números ¿Cómo podrías saber cuál es el mayor y cuál el menor? ¿Cómo sabes qué número sigue en una serie?”

    • Se realiza una lluvia de ideas. Los alumnos expresan libremente qué saben sobre los números de tres cifras.



  2. 𝘿𝙚𝙨𝙖𝙧𝙧𝙤𝙡𝙡𝙤 (25 mins):



    • Se les presenta una tabla de valor posicional (centenas, decenas y unidades).

    • Se hace una indagación activa con material concreto (cubos, bloques de base 10 o tarjetas con números): ¿Qué lugar ocupa cada cifra? ¿Qué valor tiene?

    • En