Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE DE GEOGRAFÍA
Nivel: Secundaria – 1º grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Trabajo Interdisciplinario (socioemocional), Evaluación Formativa
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Problema a abordar: Grupo bipolar (alumnos divididos, falta de integración y cohesión grupal)

Objetivo General (PDA):
Analizar y relacionar distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.

PROPÓSITOS DE LAS SESIONES:

1. Que los estudiantes comprendan cómo los procesos productivos impactan de manera diferente a las sociedades en lo ambiental, económico y social.


2. Que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico para cuestionar las desigualdades derivadas de los modelos de producción actuales.


3. Que, a través del trabajo colaborativo, se promueva la integración del grupo, atendiendo al problema socioemocional de la bipolaridad grupal.

SESIÓN 1 (50 minutos)
Título: Descubriendo el impacto de lo que consumimos

Fase de Inicio (10 minutos):
• El docente plantea una pregunta detonadora:
“¿De dónde viene lo que usamos cada día? ¿Qué sucede en los lugares donde se producen nuestros alimentos, ropa o tecnología?”
• Breve dinámica rompehielo para trabajar el problema de grupo bipolar:
“Puente humano”: dos estudiantes de diferentes subgrupos deben unir a otros para formar un círculo. Se busca fomentar la interacción entre alumnos que n