Estructura, propiedades y características de la materia

Nora Espinoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – FÍSICA 2º SECUNDARIA


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Física
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Estructura, propiedades y características de la materia
Enfoques integrados: Aprendizaje por indagación, Vida saludable, Pensamiento crítico, Educación ambiental (cuidado del aula y del medio ambiente)
Objetivo PDA: El alumno indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Problema interdisciplinar: Cuidado del aula y del medio ambiente. ¿Cómo evitar que los alumnos rayen los bancos?


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:



  • Comprensión de los fenómenos físicos mediante la observación, cuestionamiento y experimentación.

  • Desarrollo del pensamiento crítico para tomar decisiones informadas.

  • Promoción de prácticas responsables con el ambiente y el entorno escolar.


MATERIALES:



  • Muestras de materiales: madera, plástico, metal, tela, cartón, pintura protectora ecológica, entre otros

  • Lupa, imanes, gotero con agua, alcohol, aceite

  • Fichas descriptivas

  • Cartulinas, marcadores

  • Proyector (opcional)

  • Fichas de evaluación formativa


SESIÓN 1:
Título: “¿De qué están hechos los objetos que usamos?”


Fase: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: se presenta una imagen del aula con bancos rayados y materiales escolares deteriorados.

  • Se plantea la pregunta detonadora: ¿Por qué algunos objetos se dañan más rápido que otros? ¿De qué dependen sus propiedades?

  • Se plantea el reto: “Vamos a descubrir qué materiales resisten más y por qué, para proponer alternativas que ayuden a preserva