Evaluación de sistemas tecnológicos

MÓNICA SEVGON
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – TECNOLOGÍA SECUNDARIA 1º GRADO
Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico · Vida Saludable · Interdisciplinariedad


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


Problema transversal:
¿Cómo fomentar en mis alumnos una vida saludable disminuyendo el consumo de comida chatarra?


Asignatura principal: Tecnología
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética · Ciencias


Enfoque transversal: Educación para la salud · Pensamiento Crítico · Responsabilidad social


Actividad basada en Aprendizaje Servicio:
Los alumnos participarán en la evaluación de las estrategias y recursos tecnológicos empleados para promover hábitos alimenticios saludables en su comunidad escolar. A partir de esta evaluación propondrán mejoras, enfocándose en la eficiencia y factibilidad de sus propuestas, y creando materiales tecnológicos sencillos (ej. infografías digitales, cápsulas de video, podcast informativos).


SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)


FASE 1 – INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos, contextualizar el aprendizaje y motivar a los alumnos a través de una problemática real.



  1. Dinámica de apertura: El docente proyecta imágenes de productos de comida chatarra comunes entre los alumnos (papas fritas, refrescos, golosinas) y les pregunta:

    • ¿Con qué frecuencia consumen estos productos?

    • ¿Qué consecuencias puede tener su consumo ex