El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de Clase – Física 2º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, pensamiento crítico, cuidado del ambiente escolar

PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

PROBLEMA A RESOLVER:
Cuidado del aula y del medio ambiente: ¿Cómo evitar que los alumnos rayen los bancos?

ENFOQUE INTERDISCIPLINAR:
Esta planeación incorpora conocimientos de Física, Ética y Educación Socioemocional, y Ciencias Ambientales.

SESIÓN 1
Tema: Introducción al pensamiento científico y su aplicación al entorno escolar

Fase de Inicio (15 minutos)
• Actividad de activación:
La docente plantea una pregunta detonadora al grupo:
“¿Alguna vez has visto rayones o daños en los bancos del aula? ¿Por qué crees que sucede?”

• Se genera una lluvia de ideas sobre cómo este problema afecta la convivencia, el ambiente de aprendizaje y los recursos escolares.

• Con ayuda del pizarrón, la docente canaliza las respuestas hacia una reflexión general: ¿Cómo podríamos investigar este problema de manera científica?

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Se presenta una breve explicación sobre qué es el pensamiento científico y cómo se aplica para resolver problemas. Se abordan las etapas del método científico adaptadas al nivel: observación,