Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

ilse Clases
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

⭒⭒⭒ PLANEACIÓN DIDÁCTICA ⭒⭒⭒
Nivel: Preescolar, Segundo grado
Duración del proyecto: 10 sesiones
Frecuencia: 4 sesiones por semana (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes de enfoque: Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas | Interdisciplinariedad
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
Problema interdisciplinar: Los alumnos deben aprender el concepto de cantidad y contar


⭒⭒⭒ PROYECTO: “Contando mi mundo” ⭒⭒⭒
El objetivo de este proyecto es que los niños descubran que los números están presentes en su entorno cotidiano, aprendan a identificar cantidades y a usar los números como herramienta para resolver situaciones reales en contextos diversos y significativos.


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𝒮𝑒𝓈𝒾𝑜𝓃 𝟣: Descubriendo los números a mi alrededor
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Propósito: Iniciar la indagación del concepto de número y cantidad a partir del entorno inmediato.
Situación problemática: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Para qué sirven?


☑️ Actividad de apertura (10 min)



  • Conversación guiada en círculo: ¿Qué saben sobre los números? ¿Dónde los han visto?

  • Mostrar imágenes de contextos diversos (mercado, casa, comunidad indígena, escuela) y buscar juntos los números presentes.


🎨 Actividad de indagación (25 min)



  • Salida al patio con cámaras o tabletas (si se cuenta con recursos), o con fichas de observación.

  • Objetivo: Buscar “números” en el entorno (números en aulas, relojes, mochilas, calendarios, escaleras).

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