Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

abimael yanez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA SECUNDARIA – TECNOLOGÍA 3º GRADO
Eje: Comunidad
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Problema eje para abordar de forma interdisciplinar: Prevención de las adicciones en el entorno escolar
Producto final: Diseño y presentación de una propuesta de intervención para prevenir las adicciones entre los jóvenes en su comunidad escolar.


PROPÓSITO:
Lograr que los alumnos desarrollen pensamiento estratégico y creativo para resolver problemas reales de su comunidad mediante un enfoque de vida saludable, aplicando la metodología de aprendizaje-servicio, vinculando conocimientos técnicos y habilidades críticas.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


COMPETENCIAS DESARROLLADAS:



  • Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Cultura de vida saludable y prevención de riesgos.

  • Trabajo colaborativo en comunidad.

  • Uso responsable y ético de la información.

  • Comunicación asertiva y crítica.


Sesión 1 – Diagnóstico del problema y diseño de propuesta de intervención
Fase Inicial (10 minutos)



  • Dinámica de activación: “Mapa de mi comunidad” – cada alumno escribe en una hoja los principales problemas que percibe en su entorno escolar/comunitario.

  • Lluvia de ideas conjunta: ¿Cuáles de esos problemas están relacionados con la salud juvenil? ¿Qué sabemos sobre el consumo de sustanci