Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Beatriz Adriana Favela
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR CON ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD CRÍTICA Y APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA


Nivel educativo: Preescolar
Grado: 3º
Tiempo de duración: 1 sesión de 45 minutos
Asignatura eje: Comunidad
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA - Propósito de Aprendizaje: El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Los niños desconocen que existen diferentes formas de vivir dentro de una misma región y no reconocen que las personas tienen diferentes costumbres.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Lectura y escritura para la apropiación de las culturas.
Competencias a desarrollar:



  • Identidad personal y sentido de pertenencia.

  • Comprensión y respeto por la diversidad cultural.

  • Expresión oral y escrita.

  • Escucha activa y trabajo colaborativo.



SECUENCIA DIDÁCTICA (1 SESIÓN DE 45 MINUTOS)
Título de la sesión: "¿Cómo viven otros niños en mi país?"


Inicio (10 minutos):
Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir el problema.



  1. Dinámica de activación: En un círculo, se invita a los niños a comentar qué celebraciones tradicionales conocen o viven en su casa (ej. Día de Muertos, Carnaval, Navidad, etc.).
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