El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º GRADO
TEMA: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA): El alumno identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE TRANSVERSAL: Pensamiento crítico
PROBLEMÁTICA A ATENDER: Los alumnos no identifican las formas ni cuerpos geométricos en su entorno.
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una

 
⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
TÍTULO: ¿Dónde están las formas?
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO DE SESIÓN:
Motivar a los alumnos a observar su entorno inmediato para identificar formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo).

ACTIVIDADES:

1. INICIO (10 min)
   – Activación de saberes previos: A través de una lluvia de ideas, la docente preguntará:
   • ¿Qué formas conocen?
   • ¿Las han visto antes en casa o en la escuela?
   • ¿Cómo son esas formas: redondas, con esquinas, con lados?
   – Se mostrarán imágenes grandes de formas básicas.

   
   



2. DESARROLLO (25 min)
   – Exploración guiada en el aula: “Expedición geométrica”
   • Los niños explorarán el aula (y pasillo próximo) en una búsqueda de formas geométricas.
   • Con una hoja dividida en 4 secciones (una por forma), cada alumno dibujará los objetos encontrados en cada categoría (por ejemplo, puerta = rectángulo, reloj = círculo).
   – Conversación grupal crítica: ¿Por qué creen que hay tantas formas en el espacio? ¿Qué pasaría si todos los objetos fueran iguales? ¿Cómo nos ayudan las formas a enten