Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Alejandra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Preescolar 3º
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Inclusión
Área prioritaria: Pensamiento matemático
Objetivo (PDA): Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.


Problema a solucionar: Que los alumnos logren identificar diversas longitudes y cómo medirlas en situaciones reales del hogar y su entorno sociocultural (escuela, comunidad, parque).


Modalidad didáctica: Interdisciplinar (Vinculación con Artes, Lenguaje oral y escrito, Exploración y comprensión del mundo natural y social)


Población: Niños y niñas de 3º grado de Educación Preescolar
Contexto: Aula escolar inclusiva, con materiales manipulativos y actividades accesibles para alumnos con necesidades educativas especiales.


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SESIÓN 1 – ¿QUÉ ES MÁS LARGO? DESCUBRIENDO LAS DIFERENCIAS


Propósito: Que los alumnos exploren objetos de su entorno y comiencen a identificar diferencias de longitud (largo/corto).


Acciones:



  1. Situación detonante: A través de una lectura de cuento breve (“Los zapatos de Juanito”), los niños identificarán el problema del personaje: tiene dos pares de zapatos pero no sabe cuál es más largo.

  2. Actividad de indagación: En equipos, los niños seleccionan dos objetos del aula (por ejemplo, lápices, crayones, libros) y los comparan visualmente.