Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

ULISES V. MORALES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – 2º Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética + Ciencias Sociales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Problema a abordar de forma transversal: “¿Cómo podemos promover el respeto a los derechos humanos en nuestra comunidad escolar frente a situaciones de discriminación, abuso de poder y falta de participación?”


Ejes Transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Vida Saludable (enfocada en relaciones saludables, convivencia justa y prevención de violencia)


SESIÓN 1: IDENTIFICANDO LOS PRINCIPIOS Y VALORES DEMOCRÁTICOS


☑ Fase de Inicio (10 minutos)



  • El docente plantea la siguiente situación-problema:
    “En su escuela se han identificado actos de discriminación, decisiones autoritarias y falta de participación estudiantil. Los alumnos sienten que no se respetan sus opiniones y que los prefectos toman decisiones arbitrarias sin consultar a nadie. ¿Qué principios democráticos hacen falta en esta situación y qué se puede hacer para cambiarla?”

  • Se invita a los alumnos a realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por democracia y sus valores fundamentales.

  • Se forman equipos de trabajo colaborativo de 4 a 5 estudiantes cada uno.


☑ Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Se les proporciona a los equip