Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física

Hanna Rosas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – 2º de Primaria
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a atender: Mala alimentación y falta de conocimiento


Objetivo (PDA):
El alumno reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Asignaturas involucradas (Enfoque interdisciplinario):



  • Ciencias Naturales

  • Educación Socioemocional

  • Educación Física

  • Formación Cívica y Ética

  • Español


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: EXPLORACIÓN – ¿QUÉ SABEMOS?


Propósito:
Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre la alimentación, el agua potable y la actividad física, así como sus hábitos actuales.


Actividades:



  1. Actividad inicial: "Lluvia de ideas"
    El docente pregunta: ¿Qué es comer bien?, ¿Por qué necesitamos agua?, ¿Qué hacemos durante el día para movernos?
    Los alumnos comparten sus respuestas en cartulinas dividas en tres secciones: Alimentación, Agua, Actividad Física.



  2. Dinámica: “Mi día en dibujos”
    Cada alumno dibuja lo que normalmente come y las actividades físicas que realiza durante un día.
    En plenario, analizan si lo que dibujaron es saludable o no, promoviendo la reflexión inicial.



  3. Registro en el Diario de Indagación:
    Los estudiantes escriben (o dictan al maestro si no pueden escribir de forma autónoma) cosas que les generan curiosidad sobre el tema: ¿Qué alimentos