Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Lourdes Mateo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Educación Primaria 3º Grado
Área: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Geografía y Ciencias Naturales)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje Temático: Cultura de prevención, participación ciudadana y vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema central a resolver por los estudiantes:
Los alumnos no identifican las señales de riesgo dentro de la escuela y en su comunidad, lo cual limita su capacidad de prevenir o actuar ante fenómenos naturales o accidentes provocados por el ser humano.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde viven, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico y solución de problemas.

  • Participación comunitaria y conciencia ciudadana.

  • Autoprotección, solidaridad y cuidado del entorno socioambiental.

  • Vida saludable: manejo emocional en situaciones de riesgo, autocuidado y prevención.


SESIÓN 1 – IDENTIFICAMOS LOS FENÓMENOS NATURALES Y HUMANOS MÁS COMUNES EN NUESTRO ENTORNO


Propósito de la sesión:
Comprender qué son los fenómenos naturales y antrópicos, cómo pueden representar amenazas y reconocer aquellos que suelen afectar su comunidad.


Inicio (10 min):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas orientadoras:
    ¿Qué es un sismo? ¿Qué es un huracán? ¿Alguien ha vivido una inundación o incendio? ¿Qué hicieron?

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