¿QUÉ SABEMOS SOBRE LA SALUD Y EL CUERPO?

Beatriz Estrada
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR TERCER GRADO
Escuela: [Nombre de la Escuela]
Educadora: [Nombre de la Educadora]
Grado: Preescolar 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Tema general: Cuidado de la salud personal y colectiva
Objetivo del PDA: Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.


PROPÓSITO GENERAL:
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia del cuidado de su salud personal y comunitaria, reflexionen sobre la higiene, la limpieza, la actividad física, y promuevan acciones concretas de autocuidado y del entorno, integrando saberes comunitarios con información científica, mediante el trabajo colaborativo y solidario.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:



  • Educación Socioemocional

  • Lenguaje y comunicación

  • Educación física

  • Educación artística

  • Exploración y comprensión del mundo natural y social


PROBLEMA A ATENDER:
¿Cómo promover el cuidado de la salud personal y colectiva, considerando las prácticas comunitarias y los saberes científicos?


SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LA SALUD Y EL CUERPO?
Propósito: Identificar saberes previos sobre salud, higiene y cuidado del cuerpo a partir del diálogo y la reflexión colectiva.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Círculo de diálogo: "¿Qué es la salud para ti?"



    • Dinámica de participación donde los niños expresan en voz alta qué significa estar sano y cómo cuidan su cuerpo.



  2. Mapa mental colectivo:



    • En cartulina o pizarrón se elaborará un mapa con las ideas compartidas sobre salud visual, auditiva, bucal, alimentar