Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación Didáctica – Clase de Español para 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Número de alumnos: 13 (grupo multigrado: 3º y 4º)
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos
PDA: Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Contexto del Aula:
Grupo multigrado con estudiantes de 3º y 4º grado. Se trabaja de forma colaborativa, promoviendo el aprendizaje entre pares y la diversidad de saberes. El grupo heterogéneo permite una riqueza cultural amplia, con estudiantes provenientes de distintas comunidades, algunos con lengua indígena como lengua materna. La planeación contempla adaptaciones para diferentes niveles de competencia lectora y escrita, y utiliza saberes comunitarios como punto de partida.

Objetivo de la sesión:
Los alumnos identificarán y analizarán las características de distintos textos instructivos (reglamento, receta, instrucciones de juego), con la finalidad de producir en equipo un instructivo para organizar un juego tradicional local, integrando elementos de su cultura familiar o comunitaria.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:

• Se inicia con una pregunta generadora para todo el grupo: ¿Alguna vez han explicado a alguien cómo se juega algo, o cómo preparar algo en casa?


• Se presenta un cartel visual con imágenes de distintos tipos de textos instructivos: una receta tradicional, un reglamento escolar, y un