Explorando el Mundo de las Figuras

María de Jesús Aldana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Figuras Geométricas y sus Características
Grado: 4° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinario a Atender: Dificultades en el reconocimiento del perímetro y área de figuras geométricas


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Competencias que se favorecen:



  • Reconocimiento de propiedades geométricas y espaciales.

  • Comunicación matemática.

  • Pensamiento lógico y crítico.

  • Apreciación estética del entorno.


Materiales:



  • Regla, escuadra y transportador

  • Hojas blancas y de colores

  • Cartulinas

  • Tijeras, pegamento, lápices de colores

  • Tangram (físico o armado)

  • Obras de arte con formas geométricas (ej. Mondrian, Vasarely)

  • Cuaderno de indagación del alumno

  • Cuaderno de bocetos artísticos


SESIÓN 1: Explorando el Mundo de las Figuras


Título: "Descubriendo la geometría en nuestro entorno"


Propósito:
Despertar el interés y curiosidad por las figuras geométricas a través de la observación de obras de arte y objetos del entorno.


Actividades:



  1. ACTIVACIÓN (10 min):
    Se proyectan imágenes de obras de arte que utilizan figuras geométricas (Mondrian, Vasarely, arte indígena mexicano). Se dialoga:



    • ¿Qué figuras ves?

    • ¿Cómo crees que se hicieron?

    • ¿Dónde más ves figuras similares en tu casa o escuela?



  2. INDAGACIÓN (25 min):
    En pequeños grupos, lo