Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Jovita P. Sánchez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Lenguaje y Diversidad Lingüística en Preescolar 1º
Proyecto comunitario interdisciplinar con enfoque estético y de pensamiento crítico
Grado: Preescolar 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Problema a atender: “Existen niños que no se les entiende lo que dicen.”
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos descubran en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesen por saber su significado.
PROPUESTA GENERAL
Esta planeación se desarrolla mediante un proyecto comunitario titulado: “Palabras que suenan bonito: nuestra forma de hablar”, en donde se integran elementos lingüísticos, culturales y artísticos provenientes de la comunidad y de otras regiones. Se parte de una problemática real dentro del grupo: hay niños que no se les entiende lo que dicen, por lo que se trabajará desde un enfoque integrador que contemple juegos de lenguaje, escucha activa, expresión oral, arte escénico y exploración del lenguaje comunitario (por ejemplo, lenguas indígenas o modismos locales).
SESIÓN 1 – Explorando cómo hablamos
Duración: 45 minutos
Título de la sesión: “¡Así hablo yo!”
Objetivo específico:
Que los niños reconozcan y valoren la forma en que cada uno habla y empiecen a identificar diferencias y similitudes en la pronunciación, tono y palabras.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 min)
- Activación sensorial: Reunir a los niños en círculo. Se