Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Beatriz Estrada
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 1º
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Proyecto: “Jugamos y ayudamos a movernos mejor”
Duración: 4 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable
Área principal: Desarrollo físico y salud
Interdisciplinariedad: Educación socioemocional, expresión artística, pensamiento matemático


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


PROBLEMA A ATENDER (interdisciplinar):
Necesidad de fortalecer habilidades de motricidad fina y gruesa desde la infancia, como base para una vida saludable, autónoma y equilibrada.


PROPUESTA DE APRENDIZAJE SERVICIO (ApS):
Los niños y niñas diseñarán, con apoyo del docente y las familias, un circuito de juego motriz para compartir con los compañeros de menor edad de la escuela, promoviendo el movimiento saludable y adaptado para todos.


SECUENCIA DIDÁCTICA (4 SESIONES DE 45 MIN)


SESIÓN 1: ¿Cómo nos movemos?


Objetivo de la sesión:
Reconocer distintas posibilidades de movimiento utilizando diferentes partes del cuerpo.


Inicio (10 minutos)



  • Activación con música suave: el docente coloca una canción tranquila para que los niños se recuesten y tomen conciencia de su respiración.

  • Lectura de un cuento breve y participativo: “Lola y sus zapatos mágicos” (cuento creado para identificar distintos movimientos como saltar, gatear, correr, girar).

  • Preguntas generadoras: ¿Qué movimientos hizo Lola? ¿Cómo movemos