Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Igualdad de género
Problema transversal: Actitudes violentas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Competencias a desarrollar:

• Conocimiento y cuidado de sí


• Sentido de pertenencia a la comunidad


• Respeto y valoración de la diversidad

Áreas interdisciplinares:

• Educación Socioemocional


• Artes (Representación y simbolismo de identidades)


• Ciencias (Consecuencias psicosociales de la violencia)

Sesión única (50 minutos)
Título: “¿Quién soy y quiénes somos? Entendiendo la diversidad juvenil libre de violencia”

Fase 1: Inicio (Duración: 10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
   • El docente proyecta imágenes diversas de grupos juveniles (por ejemplo: grupo de estudiantes, artistas, gamers, deportistas, activistas, etc.) con diferentes estilos de vestir, expresarse y convivir.
   • Se lanza la pregunta detonadora:
   “¿Cómo influyen los grupos a los que pertenecemos en cómo nos vemos a nosotros mismos y cómo tratamos a los demás?”
   • Los alumnos comparten en voz alta o escriben en una hoja breve respuesta.

   
   



2. Presentación del problema (ABP)
   • Se presenta el siguie