“COMPRENDER PARA TRANSFORMAR: EL CONTEXTO DE LA REVOLUCIÓN RUSA”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Historia
GRADO: Secundaria 3º
TIEMPO: 3 sesiones de 50 minutos cada una
TEMA: Las tensiones en el siglo XX.
SUBTEMA: La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PROBLEMA TRANSVERSAL A ATENDER: Falta de disciplina en clase
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): El alumno abordará la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo, a partir del análisis de sus causas, desarrollo y consecuencias, utilizando fuentes históricas y promoviendo el pensamiento crítico, la reflexión intercultural y el trabajo colaborativo.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
El alumno identificará la Revolución Rusa no como un hecho aislado sino interrelacionado con otras tensiones del siglo XX, reflexionará críticamente sobre sus causas estructurales, sus actores sociales y su impacto global, y establecerá paralelismos con otras formas de transformación social, al tiempo que trabaja colaborativamente para desarrollar hábitos de respeto y disciplina en el aula como parte del ejercicio de ciudadanía.

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SESIÓN 1: “COMPRENDER PARA TRANSFORMAR: EL CONTEXTO DE LA REVOLUCIÓN RUSA”
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (10 min)

• Dinámica de activación: Proyección de imágenes contrastantes de la Rusia zarista y la Rusia post-revolucionaria.


• Pregunta detonante al grupo: ¿Qué lleva a un pueblo a derrocar un sistema político y económico?


• Se conecta el tema con la problemática disciplinaria: “¿Qué pasa cuando un grupo no se siente escuchado o respetado dentro de una comuni