Estudio de los números

jaquelin rueda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula de 1º de Primaria
Tema: Estudio de los números
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Perspectiva transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Que los alumnos conozcan los números naturales en su lengua materna
Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Contexto del grupo:
1º de primaria. Grupo multilingüe. Lengua materna predominante: lengua indígena (puede adecuarse a la comunidad: náhuatl, mixteco, tsotsil, etc.).


Propósito general de la secuencia:
A través de actividades de indagación, juegos matemáticos, trabajo en equipo, expresiones orales, actividades artísticas y actividades de reflexión intercultural, los estudiantes identificarán, reproducirán y comprenderán la secuencia numérica en su lengua materna y en español hasta donde les sea posible, fortaleciendo su pensamiento crítico y su identidad lingüística y cultural.


SESIÓN 1: Explorando los números en mi vida


Propósito: Identificar los números que forman parte de su entorno y saber que tienen equivalencias en su lengua materna y en español.


Inicio (10 min):



  • Dinámica “Búsqueda Numérica”: los alumnos buscarán en el salón objetos marcados con números (ej. del 1 al 20) y comentan dónde han visto esos números en su comunidad.

  • Pregunta detonadora: ¿Dónde encontramos números diariamente? ¿Cómo se dicen e