El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – FÍSICA 2º DE SECUNDARIA
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Problema interdisciplinar: Sexualidad, roles de género y los avances en Física a través de la historia
Propósito (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

SESIÓN 1: Descubriendo las voces silenciadas en la Ciencia
Duración: 50 minutos

1. Fase de Inicio (10 minutos)
   Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.

• El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
    “¿Por qué crees que conocemos más a Albert Einstein que a Chien-Shiung Wu o a Matilde Montoya? ¿Qué relación tiene esto con los roles de género en la ciencia?”

• Se motiva a los estudiantes a reflexionar en parejas y compartir sus respuestas.
• Se presenta un breve video (3-5 minutos) sobre mujeres en la Ciencia, destacando nombres desconocidos o poco visibilizados.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)
   Objetivo: Fomentar la indagación dirigida y equitativa sobre aportaciones científicas.

• Organización en equipos mixtos y diversos (considerando género, habilidades y estilo de aprendizaje).
• Cada equipo recibe una ficha de indagación con el nombre de un científico o científica (pueden incluir: Isaac Newton, Marie Curie, Albert Einstein, Chien-Shiung