Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Patricia Madrid

Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Igualdad de género

Plan de clase

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𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 – 𝐄𝐃𝐔𝐂𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐏𝐑𝐈𝐌𝐀𝐑𝐈𝐀 (𝟒º 𝐆𝐑𝐀𝐃𝐎)
𝑇𝑒𝑚𝑎: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧: 1 sesión de 45 minutos
𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨𝐥𝐨𝐠í𝐚: Aprendizaje Servicio
𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞𝐬: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Inclusión educativa
𝐏𝐑𝐎𝐁𝐋𝐄𝐌Á𝐓𝐈𝐂𝐀 𝐀 𝐀𝐓𝐄𝐍𝐃𝐄𝐑: Dificultades de lectoescritura en algunos estudiantes

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𝑶𝑩𝑱𝑬𝑻𝑰𝑽𝑶 (PDA):
El alumno comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 Ú𝐍𝐈𝐂𝐀 (𝟒𝟓 𝐌𝐈𝐍𝐔𝐓𝐎𝐒)
𝑺𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒊𝒅á𝒄𝒕𝒊𝒄𝒂 – “𝑴𝒊 𝑽𝒐𝒛 𝑬𝒔 𝑽𝒂𝒍𝒊𝒐𝒔𝒂”
Una actividad de Aprendizaje Servicio en la que los estudiantes crean tarjetas con mensajes positivos sobre la identidad y diversidad para compartir en su escuela.

𝐈. 𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐎 – “𝑹𝒆𝒄𝒐𝒏𝒐𝒛𝒄𝒐 𝒒𝒖𝒊é𝒏 𝒔𝒐𝒚” (10 minutos)

Bienvenida con dinámica de saludo inclusivo: Cada niño elige un gesto para saludar al grupo.

Lluvia de ideas guiada: ¿Qué me hace ser quien soy? (se escriben palabras clave en el pizarrón).
- Se utilizan apoyos visuales para alumnos con dificultad de lectoescritura.
- Se promueven ejemplos que rompan estereotipos de género (niñas fuertes, niños sensibles, etc.).

Reflexión breve en voz alta: ¿Quién me ha ayudado a formar mi manera de pensar? ¿Qué personas me inspiran?

𝐈𝐈. 𝐃𝐄𝐒𝐀𝐑𝐑𝐎𝐋𝐋𝐎 – “𝑪𝒓𝒆𝒐 𝒗𝒐𝒛𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒊𝒏𝒔𝒑𝒊𝒓𝒂𝒏” (25 minutos)

Introducción al proyecto de Aprendizaje