Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase de Artes – Secundaria 2º Grado
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico del Aprendizaje – PDA):
El alumno expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Problema Interdisciplinar a Atender:
¿Cuál es la importancia e historia del maíz prehispánico como base de la alimentación para los mexicanos?

Justificación y enfoque metodológico:
Esta planeación integra un enfoque interdisciplinario en colaboración con las asignaturas de Historia, Español y Ciencias, y se centrará en el maíz prehispánico como núcleo del patrimonio cultural, alimentario, histórico y artístico de México. Se trabajará desde la metodología del proyecto comunitario, donde el alumno será protagonista del proceso creativo, reflexivo y de apropiación crítica del conocimiento.

Sesión 1: Explorando el Maíz como Patrimonio Cultural

Inicio (10 minutos):

• Activación de saberes previos: se realiza una lluvia de ideas guiada con la pregunta detonadora:
  “¿Qué significa el maíz para ti y para tu comunidad?”


• Lectura colectiva (fragmento): “El maíz en la cosmovisión mesoamericana” (adaptación de textos prehispánicos y artículos contemporáneos).


• Reflexión oral: ¿Cómo ha influido el maíz en la identidad cultural de los mexicanos?