Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase para Historia – Secundaria 3º
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Nivel: Secundaria, Tercer grado
Eje temático: Las revoluciones modernas y sus expresiones político-sociales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce en el establecimiento de la Comuna de París en 1871 la expresión de una forma de gobierno alternativo al de la burguesía.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque educativo: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Problema generador interdisciplinario: ¿Por qué una alternativa de gobierno como la Comuna de París no se considera viable en la actualidad?

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SESIÓN 1
Tema: Introducción al contexto de las revoluciones modernas

Inicio (10 minutos)
● Presentación del reto: ¿Existen alternativas viables al modelo de gobierno tradicional burgués?
● Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas sobre qué es una revolución y qué la provoca.
● Breve introducción al enfoque del proyecto y explicación del método ABP.

Desarrollo (30 minutos)
● Proyección de un video corto sobre las revoluciones modernas del siglo XIX (Revolución Francesa, Revoluciones de 1848, etc.).
● En equipos, los alumnos extraen causas comunes y consecuencias políticas.
● Lectura dirigida de una síntesis sobre el desarrollo de estas revoluciones.
● Discusión de grupo para identificar los elementos de transformación social.

Cierre (10 minutos)
● Reflexión crítica: ¿Qué motiva a una sociedad a cambiar su sistema de gobierno?
● Registro individual en diario de aprendizaje.

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