Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

LIDIA villanueva
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

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🌟 PLANEACIÓN DIDÁCTICA: ARTES VISUALES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas | Apropiación de las Culturas a Través de la Lectura y la Escritura
Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas
Problema a atender: Falta de conocimiento artístico, obras y artistas de su región
Producto Final: Libro de artista o libro objeto colectivo


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🎯 OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes, y los comparte con sus pares.


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📘 SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1 (45 minutos)
Título: “Libro de artista: la voz de mi comunidad”


🧠 Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos: Pregunta detonadora “¿Sabes qué es un libro de artista?”

  • Presentación de imágenes y ejemplares de libros objeto (formato digital o físico).

  • Breve narración de la vida y obra de un/a artista visual de la región (puede ser narración oral acompañada de imágenes y sonidos locales). Ejemplo: Rosario Cabrera o un artista visual regional.

  • Conversatorio grupal: ¿Qué materiales visuales o sonidos hay en nuestra comunidad que podríamos usar en una obra artística?


🎨 Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de equipos pequeños (3-4 alumnos).

  • Actividad central: cada equipo selecciona un texto breve (refrán,