Procesos Técnicos

LUCERO RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria – Segundo Grado
Duración: 6 Sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Procesos Técnicos
Objetivo (PDA): El alumno analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con énfasis en Ciencias, Historia y Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: “Conocer los procesos”


PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos comprendan, analicen y comparen los distintos tipos de procesos técnicos involucrados en los sistemas artesanales, industriales y automatizados, identificando su impacto social, cultural, económico y ambiental. Mediante el modelo de Aprendizaje Servicio, desarrollen una propuesta de acción comunitaria donde apliquen estos conocimientos para resolver una necesidad local o escolar, involucrando a sus compañeros de otros grados o vecinos de su colonia.


SESIÓN 1: Introducción a los Sistemas Técnicos
Fase de Inicio (10 minutos):
· Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué es un proceso técnico? ¿Dónde hemos visto procesos técnicos?
· Reflexión en grupos: ¿Qué problemas tenemos en la escuela o comunidad relacionados con la tecnología o la producción?


Fase de Desarrollo (30 minutos):
· Presentación del tema: Sistemas técnicos - definición y clasificación: artesanal, industrial y automatizado.
· Análisis colaborativo de ejemplos reales (video o imágenes interactivas).
· Trabajo en