¿Qué sabemos de nuestro cuerpo?

fatima sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DE CLASE: "Explorando el Cuerpo Humano: Órganos de los Sentidos y su Cuidado"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Área principal: Ciencias Naturales
Áreas complementarias: Tecnología, Educación Socioemocional, Educación Artística
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Problema interdisciplinar:
¿Cómo identificamos y cuidamos las partes de nuestro cuerpo, especialmente los órganos de los sentidos, utilizando la indagación científica, el pensamiento crítico y herramientas tecnológicas?


🧩 SESIÓN 1: ¿Qué sabemos de nuestro cuerpo?


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad sobre el cuerpo humano y sus partes externas.


Estrategia didáctica:
Indagación guiada + diálogo socrático


Actividades:



  1. Exploración inicial:



    • Dinámica “Detectives del cuerpo humano”: los estudiantes observan su cuerpo y anotan en una hoja lo que conocen de él.

    • Se proyectan imágenes del cuerpo humano en una pizarra digital y se pregunta: ¿Qué partes del cuerpo puedes encontrar? ¿Para qué sirven?



  2. Lluvia de ideas:



    • ¿Qué son los órganos de los sentidos? ¿Dónde están en el cuerpo?

    • Se registra en un cartel lo que saben, lo que creen saber y lo que desean saber (técnica SQA).



  3. Actividad artística interdisciplinar:



    • En parejas, dibujan la silueta de su cuerpo en papel kraft y marcan las partes externas que conocen.



  4. Uso de tecnología:



    • Visualización