“¿Qué comemos realmente?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - ESCUELA PRIMARIA 6º GRADO
Bloque temático: Vida saludable
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Educación ambiental, Servicio comunitario
Metodología: Aprendizaje-servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Grado: 6° de Primaria
Asignatura central: Ciencias Naturales
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español y Educación Socioemocional

Problema detectado:
Los alumnos desconocen lo que es una alimentación balanceada y saludable.

Tema central:
Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Comprende los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultraprocesados en la salud y el ambiente, para favorecer la adopción de prácticas alimentarias saludables y sostenibles.

Características metodológicas:
Esta planeación está diseñada con base en la metodología de Aprendizaje-Servicio. Los alumnos participarán activamente en un proyecto que busca concienciar a su comunidad escolar sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y sostenible, mientras desarrollan aprendizajes académicos y habilidades socioemocionales.

SESIÓN 1: “¿Qué comemos realmente?”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Identificar los alimentos procesados y ultraprocesados presentes en su dieta diaria, y analizar sus impactos en la salud y el medio ambiente.

Actividades:

1. Activación de saberes previos (10 minutos)
   El docente inicia con preguntas detonadoras:

• ¿Qué desayunaste hoy? ¿Qué tanto de lo que comiste viene en paquete?


• ¿Sabías que hay alimentos que aunque saben bien, no son buenos para nosotros ni para el planeta?
  Se