IDENTIFICANDO EL PROBLEMA
ABIEL ABISAID MORENO- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA
Nivel: Secundaria – 3º Grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias, Formación Cívica y Ética, Educación Física
Tema Integrado: Prevención de adicciones – ¿Qué son las drogas?
Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES A FORTALECER:
- Autorregulación
- Conciencia social
- Toma de decisiones responsables
- Habilidades para la vida y el bienestar
PRODUCTO FINAL:
Diseño y presentación de propuestas de prevención de adicciones dirigidas a la comunidad escolar y familiar, basadas en el análisis de su contexto y que promuevan el autocuidado y el bienestar.
SESIÓN 1: IDENTIFICANDO EL PROBLEMA
Fase: Inicio (10 min)
- Activación de saberes previos: Pregunta generadora: “¿Qué entiendes por situaciones de riesgo en tu comunidad o casa? ¿Qué sabes sobre las drogas y su impacto en la vida de las personas?”
- Dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón. Se anotan palabras clave.
- Se presenta el objetivo de la secuencia didáctica y el proyecto: realizar intervenciones de prevención desde la escuela hacia la comunidad.
Fase: Desarrollo (30 min)
- Se forma a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes.
- Se muestran estadísticas y datos locales sobre el consumo de drogas en adolescentes (se pueden usar infografía