Perímetro, Área y Noción de Volumen

Plan de clase

Planeación de Clase para 6° de Primaria
Área: Matemáticas (Interdisciplinar con Ciencias y Educación Socioemocional)
Tema: Perímetro, Área y Noción de Volumen
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.

Problema Transversal de Indagación:
¿Cómo pueden tener diferentes cuerpos geométricos el mismo volumen aunque tengan áreas y formas diferentes?

Competencias a Desarrollar:

• Pensamiento matemático lógico


• Resolución de problemas


• Colaboración y participación activa


• Pensamiento crítico: análisis y argumentación


• Habilidades espaciales


• Inclusión: participación equitativa de todos los estudiantes

Materiales:

• Cubos multibase o cubos de un centímetro cúbico (pueden ser de cartón)


• Hojas cuadriculadas


• Tijeras, pegamento, lápices de colores


• Figuras geométricas tridimensionales de cartón o plástico


• Reglas y cintas métricas


• Proyector o rotafolio


• Pictogramas y apoyos visuales para alumnos con diversidad funcional

SESIÓN 1: Explorando el espacio: ¿Qué forma tiene esto?

Objetivo específico:
Identificar las características de los cuerpos geométricos (caras, vértices, aristas) y relacionarlas con sus dimensiones.

Actividades:

1. Activación de saberes previos (10 minutos):
   
   
   • Dinámica inclusiva de lluvia de ideas: “¿Qué formas tridimensio