Situaciones de Discriminación en la Escuela, Comunidad, Entidad y País

Karla Yazmin Zepeda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 3º Grado
Tema: Situaciones de Discriminación en la Escuela, Comunidad, Entidad y País
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema central interdisciplinar: Discriminación por su cuerpo o forma de ser


PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes analicen e identifiquen en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Ámbitos y disciplinas involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español

  • Artes Visuales

  • Educación Socioemocional


ENFOQUE TRANSVERSAL EN LA PLANEACIÓN:
Inclusión, respeto por la diversidad, pensamiento crítico y derechos humanos.


SESIÓN ÚNICA – 45 MINUTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. APERTURA (10 minutos)


Objetivo: Sensibilizar al grupo sobre la existencia de la discriminación y cómo se puede manifestar en los distintos contextos.


Estrategia: Pregunta detonadora y lluvia de ideas.


Actividades:



  • El/la docente pregunta: “¿Alguna vez han visto o conocido a alguien que fue tratado de forma injusta por cómo se ve, cómo habla, o de dónde viene?”

  • Se anotan las respuestas en el pizarrón en forma de lluvia de ideas.

  • El/la docente guía la reflexión hacia los tipos de discriminación: por cuerpo, forma de ser, género, etnia, idioma, habilidades, etc.


Materiales: Pizarrón, marcadores, cartulina con palabras clave (Diversidad, Respeto, Igualdad).



  1. DESARROLLO (25 minutos)


Objetivo: Identificar y analizar situac