Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Yocelin Roque
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


GRADO: 4º de Primaria
ASIGNATURA: Comunidad (componente Socioemocional y Formación Cívica y Ética)
TEMA CENTRAL: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Educación ambiental, Participación ciudadana
DURACIÓN: 2 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
El alumno analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


PROBLEMA A ABORDAR (situación disparadora):
En la comunidad hay un gran problema con la tala de bosque, así mismo se vive con la contaminación del río más cercano, afectando la biodiversidad y la salud de las familias que habitan la zona.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:



  • Ciencias Naturales (conocimiento del ecosistema, fauna y flora local)

  • Educación Cívica y Ética (responsabilidad comunitaria, participación ciudadana)

  • Artes (expresión creativa del problema y soluciones)

  • Lengua (expresión oral y escrita)

  • Geografía (ubicación y análisis del territorio)


SESIÓN 1 - Diagnóstico del problema y análisis crítico
Dura