Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Español 2º de Secundaria
Unidad: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Problema a atender:
Los alumnos no reconocen alguna práctica cultural, ancestral o indígena, que siga vigente en su comunidad o región.

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Producto final del proyecto:
Artículo de opinión sobre una práctica cultural, ancestral o indígena vigente en su comunidad, redactado con base en los géneros periodísticos de opinión (columna, editorial, crítica) y presentado en formato mural o periódico mural escolar.

SESIÓN 1
Propósito: Identificar los géneros periodísticos de opinión y reconocer su estructura y función comunicativa. Reflexionar sobre la importancia de las prácticas culturales vigentes y su relación con la identidad.

Inicio (10 minutos):

• Actividad disparadora: Lectura colectiva de un artículo de opinión sobre una festividad tradicional de una comunidad indígena mexicana (p. ej., Día de Muertos en Michoacán o la Guelaguetza en Oaxaca).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué opinan del artículo leído?
  
  
  • ¿Qué estructura tiene?
  
  
  • ¿Qué creen que quiso comunicar el autor?
  
  
  • ¿Esta festividad todavía se realiza? ¿Por qué es importante?
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Breve exposición por parte d