¿QUÉ NECESITA NUESTRA COMUNIDAD PARA ESTAR SANA?

MARIANA VILLARREAL
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su importancia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º Grado


Tema central: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética - Ciencias Naturales – Español
Problema a atender: Malos hábitos alimenticios por consumo de comida chatarra


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
El alumno indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su importancia.


 
SESIÓN 1: ¿QUÉ NECESITA NUESTRA COMUNIDAD PARA ESTAR SANA?


Objetivo de la sesión: Identificar necesidades humanas básicas en la comunidad, enfocándose en la alimentación saludable como una forma de satisfacerlas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • En plenaria, se pregunta: ¿Qué necesitamos para vivir bien en nuestra casa, escuela y comunidad?

    • Se registran las respuestas en una cartulina o pizarra bajo las categorías: alimentación, salud, amor, vivienda, seguridad.



  2. Exploración e indagación (15 min)



    • Lectura breve de un cuento o texto informativo sobre un niño o niña que descubre que su comunidad come mucha comida chatarra y se enferman.

    • Dialogamos: ¿Qué comen en casa? ¿Qué nos hace bien y qué no tanto? ¿Cómo nos sentimos cuando comemos comida saludable?



  3. Pensamiento crítico y elaboración de ideas (15 min)



    • Se forman equipos y se entrega a cada uno una tabla para clasificar alimentos entre “comida chatarra” y “comida saludable”.

    • Reflexionan: ¿Por qué será que muchas personas prefieren la chatarra? ¿Quién eli