Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía – Primer grado de Secundaria
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Formación Cívica y Ética)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Problema generador:
“En tu comunidad se instalará una nueva empresa de producción industrial. ¿Qué impacto tendrá esta actividad en el medio ambiente y en la vida diaria de las personas? ¿Qué propuestas puedes generar para equilibrar el desarrollo económico con el cuidado ambiental y la equidad social?”

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del espacio geográfico


• Manejo de información geográfica


• Valoración del entorno


• Participación responsable

Sesión 1: Identificación del problema y activación del pensamiento crítico
Fase: Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida: Lluvia de ideas guiada con la pregunta “¿Qué tipos de industrias hay en mi comunidad y qué cambios han provocado?”


• Se proyectan imágenes y mapas de distintas regiones del país con ejemplos de procesos productivos (agrícolas, industriales, mineros, turísticos).


• Se plantean preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué beneficios trae un proceso productivo?
  
  
  • ¿Qué consecuencias negativas puede tener?
  
  
  • ¿Quiénes se benefician y quiénes se afectan?
  
  
  
  

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: “Una empresa quiere insta