Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Salvador De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘


𝗔𝗦𝗜𝗚𝗡𝗔𝗧𝗨𝗥𝗔: Física
𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢: Secundaria 2º
𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢: 2 sesiones de 50 minutos cada una
𝗧𝗘𝗠𝗔: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
𝗢𝗕𝗝𝗘𝗧𝗜𝗩𝗢 𝗣𝗗𝗔: El alumno identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘: Aprendizaje por indagación | Pensamiento crítico | Inclusión educativa | Interdisciplinariedad con Lengua Española


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𝐌𝐄𝐓𝐎𝐃𝐎𝐋𝐎𝐆Í𝐀: 𝐀𝐏𝐑𝐄𝐍𝐃𝐈𝐙𝐀𝐉𝐄 𝐏𝐎𝐑 𝐈𝐍𝐃𝐀𝐆𝐀𝐂𝐈Ó𝐍
Se involucra al estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje. Partimos de situaciones problemáticas reales que despiertan su curiosidad y los invitan a preguntarse, formular hipótesis, investigar, experimentar y reflexionar. En este proceso, se impulsan habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora de textos científicos.


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𝗧𝗘𝗠𝗔 𝗚𝗨Í𝗔: Interacciones cotidianas que involucran fricción y fuerzas en equilibrio.
𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗔 𝗔𝗧𝗘𝗡𝗗𝗘𝗥 (𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗗𝗜𝗦𝗖𝗜𝗣𝗟𝗜𝗡𝗔𝗥): Dificultad para la comprensión de textos científicos. Se abordará mediante estrategias de lectura guiada, inferencia de significados, visualización de conceptos físicos y trabajo colaborativo con textos.


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𝙎𝙀𝙎𝙄Ó𝙉 𝟭: 𝙄𝘿𝙀𝙉𝙏𝙄𝙁𝙄𝘾𝘼𝘾𝙄Ó𝙉 𝘿𝙀 𝙁𝙐𝙀𝙍𝙕𝘼𝙎 𝙀𝙉 𝙇𝘼 𝙑𝙄𝘿𝘼 𝘾𝙊𝙏𝙄𝘿𝙄𝘼𝙉𝘼 (𝙁𝙍𝙄𝘾𝘾𝙄Ó𝙉)


𝗜𝗡𝗜𝗖𝗜𝗢 (10 minutos)



  • Se presenta una situación problemática real: “Imaginen que están empujando un mueble en casa. ¿Por qué a veces cuesta trabajo moverlo? ¿Qué lo impide? ¿Qué lo motiva a moverse?”.



  • Los alumnos generan preguntas y