Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Nivel: Secundaria – Segundo grado
Asignatura: Física
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Inclusión – Pensamiento crítico – Comprensión de textos científicos (interdisciplinariedad con Lengua y Literatura)

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Sesión 1 – Introducción a las Interacciones y Movimiento

Fase de Inicio (10 minutos):
• Se inicia con una pregunta generadora:
“¿Cómo sabes si algo se está moviendo y qué lo hace moverse?”
El docente promueve un breve diálogo para recuperar conocimientos previos y explorar ideas iniciales.
• Se proyecta un breve video con ejemplos cotidianos de movimiento (una bicicleta, una persona caminando, un auto acelerando).
• Se introduce el propósito del tema y se contextualiza el aprendizaje a través de fenómenos cercanos a su vida cotidiana (juegos, deportes, transporte).

Estrategia de Inclusión:
• Se adaptan las actividades visuales y auditivas para estudiantes con discapacidades sensoriales.
• Se promueve la participación colaborativa en parejas heterogéneas.
• Se permiten diferentes formas de expresión oral/escrita digital.

Fase de Desarrollo (30 minutos):
• Lectura guiada y comentada de un texto corto científico adaptado: “¿Qué es el movimiento?”
Se emplean estrategias de comprensión lectora como:
– Señalar palabras clave relacionada