El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria – 1º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Problema contextual: Poca concientización sobre el cuidado del medio ambiente en la localidad
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación

⮞ Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

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🟪 SESIÓN 1: Introducción al ecosistema y a los ciclos biogeoquímicos
Objetivo específico: Reconocer la estructura de un ecosistema local y sus componentes, así como los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno y agua)

➤ FASE DE INICIO (10 minutos)
— Actividad de sensibilización artística:
Los estudiantes observan una serie de imágenes (intervención plástica) que contrastan ecosistemas saludables vs alterados por actividades humanas.
— Pregunta detonante:
¿Qué relación existe entre la forma en que vivimos y el equilibrio de la naturaleza en nuestro entorno?
Se abre un breve espacio para compartir ideas y percepciones.

➤ FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
— Actividad de indagación guiada:
En equipos, los alumnos reciben fichas informativas con características del ecosistema local (flora, fauna, clima, recursos). Se les pide construir un modelo conceptual de su ecosistema usando materiales artísticos (papel, colores, plastilina, t